Липатова Светлана Владимировна

Информация о заслугах и достижениях

05.10.2018г. Общественная организация «Солнечный город», специалист, оказывающий психолого-педагогическую поддержку семьям с детьми

01.03.2021г. АНО «Развивающий центр «Солнечный город»», руководитель

Название программ, акций, проектов, мероприятий и пр., в которых участник Конкурса принимал участие:

1. Организация и внедрение инновационной технологии по психолого-педагогической помощи семьям с детьми раннего возраста на территории г. Зеленогорска и за его пределами.
2. Социальные мероприятия города проходят при участии АНО «Развивающий центр «Солнечный город»». Организованные площадки для семей с детьми пользуются спросом и радуют активностью горожан.
3. Всегда принимаем участие в мероприятиях города: Благотворительные марафоны, День города, День знаний, День защиты детей и т.д. с игровыми площадками для детей.

4. Программы:

   • «Ранняя помощь в Зеленогорске» (социально психолого-педагогическая поддержка семей с детьми раннего возраста, в том числе с трудностями в развитии).
   • «Сова-нянька» (сенсорная интеграция для детей с трудностями развития базовых систем: вестибулярной, проприоцептивной, тактильной для детей от года).
   • «Сенсомоторная коррекция» (базовая двигательная нейропсихологическая коррекция для детей от 5 лет)
   • Передышка (трехчасовой присмотр за детьми в выходные дни).
5. Творческие мастер-классы, семинары, тематические круглые столы и онлайн эфиры проходят ежемесячно на территории АНО «Развивающий центр «Солнечный город»».
6. Каждое из указанных направлений разрабатывается с учетом научно обоснованных методик, при непосредственной поддержке авторов или носителей технологий. Для каждого направления обустраивается среда, и проводятся информационные кампании. Каждый получатель услуг имеет возможность пройти диагностическое обследование, результаты которого ложатся в основу реабилитационной работы.

Почему участник Конкурса достоин признания горожан:

1. Проект «Ранняя помощь в Зеленогорске», реализованный на территории Зеленогорска с 2022 по 2024г., способствовал объединению специалистов различных ведомств с целью оказания помощи семьям с детьми раннего возраста. Организованные семинары, круглые столы, детско-родительские встречи, семейные консультации, индивидуальные и групповые занятия способствовали улучшению ситуации в вопросах развития детей. Организованные домашние визиты с целью обучения родителей навыкам ухода за малышами, циклам развивающих упражнений, способствующих развитию различных сфер: двигательной, когнитивной, коммуникативной и социальной.
2. Еженедельно с апреля по конец октября проводились домашние визиты, помогающие родителям в ходе рутин прививать различные умения детям. Решались важные задачи семей, в том числе позиционирование детей, обучение приему пищи, активизация движений, оказание помощи при самообслуживании детей, адекватная поддержка при освоении манипуляциями с игрушками и столовыми приборами, работа с коммуникативными коробками, собранными в соответствии с потребностями семей.
3. За время проекта нам удалось сплотить заинтересованных родителей, которые помогали нам поддерживать идею влияния чуткого родительского внимания на развитие личности ребенка. Благодаря их активности новички начинали видеть в рутинах пользу для развития детей, активнее включались в работу. И даже наблюдение за детьми, которые ранее не имело такого значения для родителей, благодаря окружению становилось самым информативным событием. В связи с этим групповая работа всегда проходила с активным участием детей и родителей. Еженедельно по четвергам родители собирались в Пиклеровской группе «мама и малыш», где совместно со специалистами родители находили смыслы в различных действиях ребенка, отмечали значимость своего включения в его игру, осваивали азы повышения коммуникативного потенциала детей.
4. Занятия логопеда проходили в интенсивном режиме, за весь период было оказано более 66 индивидуальных услуг и 12 групповых занятий. Проведенные занятия семей с логопедом способствовали формированию и поддержанию коммуникации, развитию диалога, в том числе с элементами альтернативной дополнительной коммуникации. Консультационные встречи, групповые и индивидуальные занятия были направлены на поддержку родителей, на повышение их компетентности в речевой активности, а также на появление и активизацию речевого потока у деток раннего возраста.
5. На протяжении проекта происходила непосредственная поддержка семей, работа проводилась с участием различных ведомств. Так, например, участники проекта с диагнозами Прадера-Вилли, церебральный паралич, трудности с коммуникацией, трудности в двигательной активности обслуживались одновременно специалистами НКО и образования. Обязательные консультации с неврологом детской больницы позволяли снизить возможные риски сопровождения лежачих детей. Благодаря данному сотрудничеству мы смогли апробировать межведомственную модель сопровождения, которая показала хорошие результаты. В год ребенок реагировал на взрослых, не переворачивался, не держал в руках игрушки. В течение 6 месяцев плодотворной работы с участием специалистов различных ведомств удалось улучшить зрительное восприятие ребёнка, двигательную активность и социальность ребенка. Теперь она реагирует на движущиеся объекты, узнает близких людей, переворачивается и научилась сидеть. Сложные детки, зашедшие в проект к концу проекта, имеют хорошую динамику и значительный прирост в различных сферах деятельности: научились переворачиваться, следить за объектами, отталкиваться и ползти, осваивают вертикальные позиции, сделали первые шаги и расширили игровой диапазон. Таким образом, организованные мероприятия и домашние визиты позволили повысить уровень компетентности родителей, приводящий к расширению и укреплению их возможностей, удовлетворению особых потребностей своего ребёнка, мобилизации собственных ресурсов.

6. После повторного обследования, проведенного в октябре, полученные результаты, свидетельствовали об ycпeшном психолого-педагогическом сопровождении семей с детьми раннего возраста. После погружения семей с детьми раннего возраста в подготовленную среду оказания педагогической помощи ребенку и социально-психологической, консультативной помощи родителями были отмечены изменения в качестве основных крите результативности:

   • произошла позитивная динамика развития детей в плане общей моторики, сенсорного развития, развития пространственных представлений, формирования предметно-игровых действий, коммуникативное развитие, эмоциональное развитие
   • произошла позитивная динамика адаптации семей к проблемам развития и здоровья детей с выявленными признаками нарушения развития. Родители смогли инициировать процесс развития детей, появился осознанный интерес к процессу, к созданию домашней развивающей среды. Отмечена включенность родителей в занятия, выполнение рекомендаций специалистов и отработка навыков в домашних условиях, согласованность действий родителей.

Наличие наград федерального, областного, муниципального, общественного уровня:

• Благодарственное письмо от Министерства социальной политики 2011г.
• Почетная грамота от Министерства социальной политики 2012г.
• Почетная грамота от Министерства социальной политики 2017г.
• Благодарственное письмо от Красноярского центра лечебной педагогики, 2019г.
• Благодарность от Главы ЗАТО г. Зеленогорск, 2021г.
• Благодарственное письмо от Агентства Молодежной политики, 2021г.
• Благодарственное письмо от Движения первых, 2023г.